Học nghề đầu bếp ở đâu ?

Một lớp học nấu ăn tốt phải đảm bảo cho học viên có kiến thức lý thuyết lẫn kỹ năng thực hành tốt nhất. Đảm bảo được học viên sau khi ra trường sẽ đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Đây là một nhu cầu chính đáng của học viên khi tham gia các khóa dạy nghề đầu bếp hiện nay.
Nhằm đáp ứng những mong muốn chính đáng đó, trung tâm dạy nghề Thanh Xuân đã xây dựng một lớp dạy nghề đầu bếp có đủ khả năng đáp ứng tốt nhất mọi nhu cầu của học viên trong quá trình học tập.
Các bài viết liên quan:

1. Phòng học đầy đủ thiết bị nhà bếp, rộng rãi để thực hành.

Nhà trường có phòng học lý thuyết riêng và phòng thực hành riêng cho nghề nấu ăn. Tại phòng học lý thuyết, các học viên sẽ được nhìn giáo viên hướng dẫn các làm các món ăn, cung cấp kiến thức.
Còn phòng thực hành có diện tích rộng rãi, đầy đủ các trang thiết bị nhà bếp. Mọi học viên khi đến đây đều có đủ không gian và dụng cụ để thực hành nấu ăn dưới sự hướng dẫn trực tiếp của các giáo viên.

Lớp học rộng rãi, có đầy đủ dụng cụ để các học viên có thể vừa học vừa làm cùng một lúc. Nếu học trong một phòng học quá nhỏ thì học viên sẽ chỉ có thể học nghề theo phương pháp quan sát và cảm nhận. Các học viên một khi không thể thực hành nhiều sẽ dẫn đến hậu quả là kỹ năng tay nghề của học viên sẽ lên rất chậm, các thao tác xử lý thực tế sẽ không thuần thục, nhanh gọn.

Địa chỉ học nấu ăn tốt nhất Hà Nội
Nhà bếp rộng rãi, đầy đủ trang thiết bị của nghề bếp

2. Học nấu ăn theo nhiều trường phái khác nhau

Trong khóa đào tạo về nấu ăn, nhà trường sẽ hướng dẫn, chỉ dạy các bạn nấu các món ăn theo các trường phái gồm món Âu, món Á và món Việt (khoảng 60 món Á và 40 món Âu).

Đây sẽ là thuận lợi rất lớn dành cho các bạn sau này khi tốt nghiệp có thể dễ dàng nắm bắt và theo kịp với nhiều trường phái bếp khác nhau.

Địa chỉ học nấu ăn tốt nhất Hà Nội
Các sản phẩm của học viên

3. Giảng viên có nhiều kinh nghiệm

Đội ngũ giảng viện tại trung tâm được lựa chọn kỹ càng, vừa có kỹ năng tay nghề vững vàng lại có cả kỹ năng thức sư phạm.

Đặc biệt, giảng viên của lớp học nấu ăn là do thầy Nguyễn Văn Lập chủ nhiệm. Thầy là người đã có trên 15 kinh nghiệm giảng dạy về nghề đầu bếp và là một trong những giảng viên có kinh nghiệm giảng dạy nhiều nhất tại trung tâm.

Địa chỉ học nấu ăn tốt nhất Hà Nội
Giảng viên đang hướng dẫn cho học viên cách làm món chè hoa cau

4. Giáo trình giảng dạy phù hợp với thực tế

Giáo trình dạy nghề đầu bếp tại trung tâm dạy nghề Thanh Xuân luôn được thay đổi và cập nhật phù hợp với xu hướng ẩm thực hiện tại. Các kỹ năng làm việc, cách chế biến món ăn được trung tâm xây dựng dựa trên cơ sở là những yêu cầu từ các nhà hàng, khách sạn trong thực tiễn.

Tiêu chuẩn kỹ năng nghề cũng được xây dựng theo tiêu chuẩn mới nhất phù hợp với quy định của Bộ lao động và quy chuẩn quốc tế.

Địa chỉ học nấu ăn tốt nhất Hà Nội
Những món ăn theo thực đơn của các nhà hàng hay sử dụng
Trung tâm dạy nghề Thanh Xuân thực sự là là một trong những địa chỉ học nấu ăn tốt nhất và uy tín nhất tại Hà Nội. Khi học tại đây, các học viên không những có được tay nghề trong quá trình học tập mà còn giới thiệu việc làm cho các bạn sau khi tốt nghiệp.
Hãy đến với các lớp học nấu ăn của trung tâm dạy nghề Thanh Xuân để tham quan và cảm nhận những giá trị tuyệt vời mà trung tâm đem đến cho các bạn.
Advertisements

Kế hoạch phát triển đào tạo nghề sửa chữa điện tử

Kế hoạch phát triển đào tạo nghề sửa chữa điện tử

Kế hoạch phát triển và hoàn thiện hơn về cách đào tạo nghề  sửa chữa điện tử sao cho các bạn ra nghề đều làm được việc ngay không còn bỡ ngỡ trước công việc

1. Các mục tiêu CHÍNH đo lường lớn mạnh nghề điện tử:

– Đến năm 2016, trường dạy nghề Thanh Xuân ngang tầm những cơ sở vật chất đào tạo nghề hiện đại trên địa bàn đô thị, trong chậm tiến độ 04 nghề đạt trình độ

trung cấp, cao đẳng (công nghệ ô tô, điện dân dụng, công nghệ thông tin, nghiệp vụ Nhà hàng – Khách sạn).

– Tăng quy mô và chất lượng đào tạo sơ cấp nghề và tẩm bổ nâng cao tay nghề.

1.2. Các biện pháp CHỦ YẾU:

– Tăng trưởng chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận chuẩn đất nướcphù hợp điều kiện của Trung tâm; thí điểm những chương trình đào tạo tiên tiến; đầu cơ trang đồ vật phù hợp qui mô tăng trưởngsở hữu chiều sâu, xưởng thực hành được đầu tư gấp phổ biến lần hiện tại.

vận dụng phổ quát bí quyết đào tạo tiên tiến (phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá). Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong hoạt động đào tạo.

công ty các buổi hội thảo với các đơn vị, thương nhân, ban Giám hiệu những trường trung học trên địa bàn thị xã nhằm lôi kéo đầu vào, gắn đào tạo sắm việc làm.

hăng hái chuẩn bị các điều kiện để thực hành phương thức huấn luyện theo hướng kết liên những tổ chức dạy nghề điện tử lại với nhau.

sở hữu các chế độ, chính sách và các giải pháp hữu hiệu nhằm tăng chất lượng tuyển sinh.

– Dân chủ, công khai trong hoạt động quản lý, quản lý; Tạo sự kết đoàn nhất trí cao trong Trung tâm; Phát huy tính chủ động, sáng tạocởi mở trong công việc;

dành đầu tiên trong việc vững mạnh, xây dựng lực lượng cán bộ giảng dạy, giúp cho các tập thể và tư nhân tăng thu nhập theo kiểu khoán, ăn chia theo tỷ lệ

%..

phối hợp chặt chẽ giữa đào tạo và việc khiến nhằm đáp ứng sát hơn đề xuất tăng trưởng kinh tế-xã hội, góp phần tăng cơ hội sắm việc khiến người học.

vun đắp cơ sở dữ liệu và từng bước tin học hóa công tác điều hành, mở trang thông tin điện tử .

* những giải pháp đột phá:

các giải pháp tăng chất lượng đào tạo chung: áp dụng mạnh mẽ, rộng rãi cách thức dạy học, kiểm tra, thẩm định tiên tiến theo hướng nâng cao tính chủ động, thông minh, khả năng tự học, năng lực nghiên cứu công nghệ, phát hiện và khắc phục vấn đề của người học; từng bước vận dụng phương thức huấn luyện theo module tích hợp.

biện pháp đi tắt, đón đầu, tiếp cận ngay chuẩn mực chất lượng khu vực; thể nghiệm các chương trình huấn luyện tiên tiến; tiếp diễn tăng trưởng mạnh mẽ và chú trọng tăng chất lượng tuyển sinh đối các chương trình kết liên tập huấn.

2. phát triển nhóm CÁN BỘ, thầy giáo Dạy nghề sửa điện tử.

2.1. những tiêu chí CHÍNH.

đến năm 2015, đưa tổng cán bộ công chức lên hơn 100 người, trong chậm tiến độ khoảng 70 cán bộ giảng dạy; 10% cán bộ giảng dạy mang học vị trên đại học, trong ngừng thi côngĐây trên 2% với học vị tiến sĩ; cán bộ giảng dạy ứng dụng bí quyết dạy học hiện đạidùng thuần thục tin học, ngoại ngữ trong hoạt động chuyên môn;

lực lượng cán bộ điều hành sở hữu tính nhiều năm kinh nghiệm cao, khoảng 85% cán bộ điều hành am tường nghiệp vụ quản lý, dùng được ngoại ngữ và tin học trong công tác nghiệp vụ hoặc giao du đơn giản.

2.2. các giải pháp CHỦ YẾU:

thực hành chuẩn hóa lực lượng cán bộ giảng dạy, cán bộ điều hành, chuyên viên hành chính, công nghệ. Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động gắn mang đề bạt, khen thưởng.

– Quy hoạch và thực hiện kế hoạch huấn luyện, tẩm bổ, tuyển dụng hàng ngũ cán bộ giảng dạy đạt tiêu chuẩn sở hữu quy mô hợp lý và cơ cấu đồng bộ về chuyên môn, trình độ, độ tuổi và giới tính, sở hữu tính kế thừa và phát triển, trong chậm tiến độ đặc thù chú trọng tạo nguồn cán bộ khoa họckhoa học đầu ngành, đầu đàn.

– Khuyến khích và với chính sách tương trợ cán bộ quản lý, chuyên viên hành chính, khoa học nâng cao năng lực nghiệp vụ cũng như khả năng dùng tin học, ngoại ngữ đáp ứng bắt buộc công việc được giao.

– Tạo cơ hộinhững điều kiện tiện lợi để cán bộ giảng dạy tham gia những hoạt động chuyên môn; thực hiện chế độ định kỳ nghỉ giảng dạy để tụ họp nghiên cứu kỹ thuật, đàm đạo học thuật và xâm nhập thực tế.

xây dựngthực hiện chính sách lôi kéo tài năng, đặc thùcác cán bộ đầu ngành nghề, cũng như cán bộ công nghệ trẻ hào kiệt vào làm cho việc ở những bộ môn của trung tâm.

3. HUY ĐỘNG VÀ dùng HIỆU QUẢ NGUỒN KINH PHÍ; tiên tiến HÓA cơ sở vật chất VẬT CHẤT- công nghệ.

3.1. các tiêu chí CHÍNH:

hạ tầng được tiên tiến hóa ngang tầm những cơ sở huấn luyện nghề đương đại trong tỉnh thành, trong chậm triển khai ưu tiên xưởng thực hành trang vật dụng hiện

đại, đồng bộ.

tăng tỷ trọng nguồn thu bổ sung đạt 80% so tổng kinh phí hoạt động thường xuyên vào năm 2015.

3.2. những biện pháp CHỦ YẾU:

khai triển những biện pháp nâng cao nguồn thu bổ sung:

xây dựng chế độ học phí theo đặc biệt và chất lượng của những nghề.

– Đẩy mạnh liên kết, cộng tác huấn luyện, các hoạt động nghiên cứu và nhà sản xuất công nghệ – công nghệ;

sắm các nguồn tài trợ của những tổ chức, tư nhân trong và ngoài nước.

sở hữu chính sách, chế độ khuyến khích thỏa đáng đối sở hữu những tập thể, tư nhân đóng góp hiệu quả làm cho tăng nguồn thu bổ sung cho trọng điểm.

hội tụ mọi nguồn lực từ ngân sách nhà nước và vốn đầu tư tài trợ, viện trợ, những nguồn vốn hợp pháp khác để thực hành kế hoạch chiến lược.

hiện đại hóa giáo trình, bài giảng, cơ sở học liệu tiếp cận tiêu chuẩn những cơ sở vật chất dạy nghề hiện đại trong khu vực (giáo trình, bài giảng, tài liệu tham khảo khoa học; thư viện tệp, những báo chí online; các phần mềm chuyên dùng; CD, băng video; các mô phỏng, lược đồ, biểu bảng và giáo cụ trực quan;

vun đắp thư viện điện tử kết nối với những trường đại học, các viện nghiên cứu tại thành phố Hồ Chí Minh, tiến tới kết nối mang các thư viện trong phạm vi đất nước.

vun đắptăng trưởng các các giảng con đường, lớp học chuẩn.

4. TẲNG CƯỜNG liên kết, cộng tác huấn luyện NHẰM nâng cao CHẤT LƯỢNG VÀ VỊ THẾ CỦA trọng điểm DẠY NGHỀ TÂN PHÚ .

4.1. những mục tiêu CHÍNH:

– Hàng năm lôi kéo khoảng 500 tới 1500 sinh viên trong các khóa kết liên hợp tác đào tạo, xin những xuất học bổng cho sinh viên, giáo viên đi đào tạo, tẩm bổ hoặc tu nghiệp, bàn bạc tăng trình độ.

4.2. những biện pháp CHỦ YẾU:

– Ban hành và đơn vị thực hiện những quy định, chỉ dẫn về công tác liên kết hiệp tác đào tạo.

– Chủ động kiếm tìm, vun đắpkhai triển các Dự án và chương trình hợp tác đào tạo, nghiên cứu công nghệ trong nước và quốc tế.

mở mang quan hệ với các trọng tâm, cơ sở đào tạo nghề mang uy tín, các nhà băng, những quỹ về giáo dục, khoa học, những công tytổ chức nước ngoài để nâng cao cường nguồn tài trợ, tương trợ cho những hoạt động cộng tác huấn luyện.

hăng hái hội nhập và từng bước tăng vai trò, vị thế của trọng tâm trong những công ty giáo dục nghề trong thị thành, khu vực.

Xem thêm:

Học sửa chữa máy tính ở đâu ?

Lướt qua các diễn đàn về máy tính hầu như các bạn đều có câu hỏi băn khoăn nên học nghề sửa chữa máy tính ở đâu? Hôm nay Trung tâm dạy Thanh xuân xin được trả lời câu hỏi này cho các bạn:

a_304050238_daynghesuachuadientu2

Để học sửa chữa máy tính bạn có thể học ở các trung tâm đào tạo kỹ thuật chuyên đào tạo sửa chữa máy tính, các cửa hàng sửa chữa máy tính, các trung tâm dạy nghề. Tùy vào sự yêu thích và phù hợp của bản thân mà lựa chọn nơi học cho phù hợp. Các trung tâm dạy nghề có thể sẽ nói nhiều về lý thuyết, yêu cầu bạn nắm rõ các kiến thức cơ bản và nâng cao, học tổng quát từ nguyên lý.

Các học viên từ các lớp học này có thể sẽ hiểu rõ nguyên lý làm việc, cách sửa chữa, nhưng thao tác không thành thục, dẫn đến tự ti, lo sợ khi bắt tay vào sửa thực tế. Trong khi đó, ở các cửa hàng sửa chữa, bạn thường sẽ thực hành nhiều hơn, kiến thức thường rời rạc, sửa các bệnh theo cách bắt bệnh và sửa cụ thể, không hiểu tổng quát, sửa theo kinh nghiệm mà không quan trọng bạn có lĩnh hội được vì sao lại phải làm như vậy mà không phải cách khác. Với cách của cửa hàng, bạn có thể làm việc ngay được nhưng không chủ động, làm như một cái máy nhớ, biết bao nhiêu bệnh sửa bấy nhiêu, không linh hoạt biến đổi được.

Các trung tâm đào tạo kỹ thuật chuyên dạy sửa chữa máy tính thường sẽ gắn với dịch vụ sửa chữa, các trung tâm này vừa nhận sửa chữa máy tính vừa nhận đào tạo học viên sửa chữa máy tính. Tại đây các học viên sẽ được học theo kiểu cửa hàng có hệ thống. Tức là các bạn thực hành để quen tay, học kiến thức tổng quát, và ứng dụng ngay vào việc sửa chữa máy tính. Những người thầy dạy tại những nơi này thường là những người đã hoạt động lâu năm và tham gia vào thị trường sửa chữa thực tế, nên các kiến thức được truyền dạy cũng là những kinh nghiệm được đúc kết trong nhiều năm làm việc.

Các trung tâm đào tạo kỹ thuật chuyên dạy sửa chữa máy tính hiện nay trên thị trường cũng rất nhiều, tùy vào cảm nhận về uy tín của mỗi nơi, sự tiện lợi như gần nhà, hay chương trình giảm học phí hấp dẫn,… các bạn có thể chọn cho mình một trung tâm để theo học, và bắt đầu những bước đầu tiên trong con đường sự nghiệp của mình.

Xem thêm:

Mức độ nguy hiểm của nghề sửa chữa điện tử

Theo nghiên trung tâm dạy nghề thanh xuân cứu đã chứng minh rằng các thiết bị điện tử chứ rất nhiều các chất độc hại gây nguy hiểm cho tính mệnh con người. Trong chương trình dạy nghề sửa chữa điện tử của trung tâm dạy nghề thanh xuân có những môn dạy những các buồng những tác hại của đồ điện tử đối với sức khỏe con người. trong cấy trúc đồ điện tử có hàng trăm chất độc gây hại nhưng đặc biệt có sáu chất kịch độc.

Thống kê những sản phẩm điện tử có chứ nhiều chất độc nhất

Mạch in: Theo thống kê cho thấy trong mạch in có chứ tới 15 loại hóa chất độc hại như: đồng, chì, sắt, niken, kẽm, sợi thủy tinh trong đó hai quá chất nguy hiểm nhất là chì và cadmium.

Pin, ắc quy, ống đèn huỳnh quang…: Pin và các thiết bị như ắc quy, ống đèn huỳnh quang cũng là thiết bị điện tử chứ nhiều chất độc. những chất gây hiểm nguy trong thiết bị điện tử đó như: cadmium và oxit chì. khi người dùng tiếp cận với pin mà không có biện pháp buồng độc hại thì gây nên các căn bệnh nan y ủ ấp trong người lâu ngày sẽ sản sinh ra các căn bệnh khác nhau. Tại các học sửa điện tử có hướng dẫn các biện pháp phòng tránh về tác hại của các thiết bị điện tử, bạn nên tìm hiểu kĩ.

Các loại công tắc màn hình phẳng, máy tính laptop…: Những thiết bị điện tử này trên màn hình chứ nhiều thủy ngân. Một chất cực độc, duyên cớ gây nên những chứng bệnh nan y khó chữa trị. Gây nên những bức xạ là căn do chính dẫn đến bệnh ung thư da và rất khó để điều trị.

Rác điện tử: Vấn đề này đang là vấn đề nhức nhói đối vơi các cơ quan chức năng. Giảm thiểu hoặc tái chế lại đối với rác thải điện tử. Tại Việt Nam chưa có cơ quan nào nghiên cứu để thống kê sống lượng rác thải điện tử thải ra hàng năm hay nhiều năm. hiện ở nước ta vấn đề quản lý rác điện tử còn khá là lõng lẽo, xuất nhập cảng rác điện tử vào trong nước tràn lan và ít qua kiểm duyệt và dẫn dần trở thành một bải rác điện tử, một đống rác điện tử lớn của thế giới. Tình hình khẩn cấp như vậy nhưng tình trang xử lý rác thải điện tử chỉ có những cơ sở nhỏ lẻ không có quy mô lớn.

Biện pháp xử lý: Trước tình hình cấp bách như thế các cơ quan chức năng cần phải có biện pháp tuyên truyền về Mức độ gây hại của đồ điện tử và rác thải điện tử, cần phải quản lý chặt đẹp trong quá trình du nhập các đồ điện tử từ nước ngoài nhập cảng vào Việt Nam. Cần phải lập thành lập nhưng công ty, tổ chức chuyên xử lý rác thải điện tử với quy mô rộng. hiện thời trọng điểm dạy nghề thanh xuân tổ chức các khóa đào tạo nghề về day nghe dien tu, an toàn trong nghề điện tử.

Tuyển sinh lớp dạy nghề sửa chữa ô tô

Trung tâm dạy nghề Thanh Xuân tuyển sinh liên tục khóa đào tạo dạy nghề sửa chữa ô tô từ cơ bản đến chuyên sâu thời gian học khoảng từ 6 đến 8 tháng

Đên với khóa học sửa chữa ô tô học viên được học toàn bộ về cấu tạo ô tô từ cơ bản đến chuyên sâu nội thất ô tô, ngoại thất ô tô, điện ô tô chuyên sâu, điện lạnh ô tô chuyên sâu, gầm máy ô tô chuyên sâu. Các học viên sẽ học thực hành và lý thuyết song song, sáng học lý thuyết chiều học thực hành Tiếp tục đọc

DẠY HỌC NẤU ĂN TẠI HÀ NỘI

Nghề đầu bếp chưa bao giờ hết “hot”, nấu ăn không khó nhưng để có được những món ăn thực sự ngon mang những nét đặc chưng riêng và đa dang các món ăn bạn nên trải qua một khóa dạy học nấu ăn.
Ẩm thực không chỉ ở mùi vị mà cách trang trí hài hòa cùng với sự sáng tạo đầy ngẫu hứng sẽ mang đến sự tinh tế và hương vị đặc chưng của từng món ăn.

Tiếp tục đọc